Les 12 et 13 mars 2017, le département langue française du CIEP a participé au Caire au séminaire annuel réunissant les acteurs de l’enseignement bilingue francophone en Égypte. Conférences et ateliers se sont succédés, permettant aux participants (chefs d’établissements, enseignants de français, de mathématiques et de sciences, coordinateurs, responsables de cycles et autres acteurs éducatifs), d’échanger autour des défis de l’enseignement du et en français en Égypte.
À la demande de l’Institut français d’Egypte, le département langue française du CIEP a mis en place du 10 au 14 septembre 2017, au Caire et à Alexandrie, une formation destinée à des coordinateurs et enseignants de français exerçant dans des écoles à dispositif d’enseignement bilingue francophone. Cette formation avait pour objectif de développer l’enseignement de l’oral ainsi que son évaluation dans une perspective particulière.
La première formation d’ingénierie de la formation commanditée par l’Institut français du Caire spécifiquement à l’intention des huit établissements égyptiens titulaires du LabelFrancÉducation s’est tenue en juin au CIEP. Cette formation, qui s’inscrit dans le cadre de la coopération éducative bilatérale entre la France et l'Egypte, concernait huit coordinateurs pédagogiques expérimentés en charge dans leur établissement respectif de la coordination de l’enseignement du français et/ou des DNL, ainsi que de la formation continue.
En juin 2017, s’est tenue à l’école Eiffel de Caixito une formation rassemblant treize enseignants de sciences, de mathématiques et de français des trois écoles Eiffel à dispositif d'enseignement bilingue. Cette formation, soutenue par l’ambassade de France en Angola, s’inscrit à la suite d’une mission réalisée en Angola en septembre 2016.
À la demande de l’Institut français d’Égypte, le département langue française du CIEP a organisé au mois de juin 2017 deux formations destinées à des coordinateurs pédagogiques et à des enseignants de mathématiques et de sciences exerçant dans des classes du secondaire, du préparatoire et des écoles primaires bilingues en Égypte. Ces formations, qui s’inscrivent dans le cadre de la coopération éducative bilatérale entre la France et l’Égypte, avaient pour objectif de permettre aux participants d’identifier les principes directeurs pour l’enseignement des mathématiques et des sciences en français, en intégrant la dimension langagière propre à l’enseignement bilingue.
À la demande de l’Institut français du Brésil, pour lequel le développement de l’enseignement bilingue constitue depuis quelques années une priorité, le département langue française du CIEP a organisé, du 12 au 16 décembre 2016, une formation à la gestion d’une section bilingue francophone. Cette formation a réuni au CIEP cinq responsables d’établissement ou coordinateurs pédagogiques exerçant dans des établissements brésiliens à classes bilingues ou projetant de mettre en place un enseignement bilingue dans leur école.
Au Mexique, les sections bilingues francophones, implantées dans les classes préparatoires des lycées de plusieurs grandes universités publiques, scolarisent près de 2 000 élèves. Le service de coopération linguistique et éducative de l’ambassade de France au Mexique accompagne depuis quelques années la formation des enseignants de français et de disciplines de ces sections ainsi que la création de nouvelles filières, avec l’appui du Centre international d’études pédagogiques (CIEP). Du 29 novembre au 2 décembre 2016, treize enseignants des classes préparatoires des lycées de l’Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ont ainsi bénéficié d’une formation à l’évaluation des compétences spécifiques dans le cadre d’un enseignement bilingue.
Dans la continuité des séminaires organisés à Sèvres à l’automne 2015 puis à Moscou au printemps 2016, qui ont permis l’élaboration de nouveaux programmes de discipline non linguistique, le département langue française a organisé au CIEP, du 21 au 25 novembre 2016, une formation visant à renforcer les connaissances et les compétences méthodologiques des enseignants russes de sciences économiques et sociales en français. À la demande de l’institut français de Moscou, il s’agissait en effet d’accompagner la mise en œuvre pédagogique des nouveaux programmes introduits à titre expérimental depuis la rentrée scolaire 2016 dans les établissements secondaires à filière francophone.
