Bibliographie

60% de la population mondiale est bi/plurilingue, vit dans des sociétés multilingues et la question de l’acquisition et de l’apprentissage des langues se pose aussi bien dans le cercle familial que dans la société. Souvent, les situations de bilinguisme impliquent des langues aux statuts inégaux (majoritaire / minoritaire, dominé / dominant). L’enseignement bilingue et l’éducation plurilingue sont des réponses éducatives portées par les institutions scolaires pour prendre en compte cette nouvelle réalité sociale présente sur tous les continents.
Pour éclairer ces questions, le Centre de ressources et d’ingénierie documentaires du CIEP a publié en mars 2016 un Focus intitulé "Bi/plurilinguisme et enseignement bilingue : quels enjeux ?". Il propose une sélection de ressources documentaires récentes (revues académiques, ouvrages, publications "grand public", sources audio et vidéo) dont l’objectif est de donner un aperçu des thèmes en débat sur ces sujets : 
  • Bilinguisme précoce : avantage ou handicap ?
  • Bi/plurilinguisme : un phénomène familial, social et culturel
  • Bi/plurilinguisme et politique éducative
  • Les enjeux de l’enseignement bilingue
  • Recommandations des organisations internationales
 
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