L’Ecole Normale Supérieure d’Antananarivo, établissement de recherche et de formation de formateurs, a organisé du 25 au 27 août 2009 des Journées scientifiques visant à faire le point sur l’état de la recherche concernant les problématiques des langues d’enseignement pour les Disciplines Non Linguistiques (DNL) à Madagascar. Placées sous le patronage du Ministre de l’Enseignement supérieur et du Ministre de l’Education nationale, ces Journées constituaient une première dans le traitement de ces problématiques à Madagascar.

Durant ces trois jours , différents aspects de ces problématiques ont été explorés en essayant d’apporter des éléments de réponse à des questions telles que :

-    Est-il possible que les élèves acquièrent un bilinguisme équilibré en étant capables de s’exprimer autour des thématiques de leurs cours aussi bien en français qu’en malgache ?

-    Comment faire acquérir aux élèves une maîtrise du français suffisante pour pouvoir suivre efficacement des cours dans cette langue ?

-    Les enseignants ont-ils eux-mêmes une compétence linguistique suffisante pour pouvoir transmettre des connaissances et des savoir-faire en français ?

-    Quelle est la place réelle de chacune des langues dans la communication au sein de la classe ?

-    Etc.

Les communications ont accordé une place importante aux jeunes chercheurs malgaches, dont les mémoires de CAPEN et de DEA soutenus chaque année représentent une source d’information inestimable, souvent pas assez prise en compte. A côté des communications d’enseignants-chercheurs de Madagascar travaillant dans des domaines variés tels que la didactique des langues, celle des DNL ou encore la sociolinguistique, deux experts européens spécialistes des questions de langues et d’enseignement — Laurent Gajo et Gérard Vigner — ont également apporté un éclairage international aux questions soulevées dans le contexte malgache. Enfin, deux tables rondes, auxquelles ont participé tant des universitaires que des enseignants ou des membres de l’administration centrale du Ministère de l’Education nationale, ont permis de confronter les résultats de la recherche et les expériences de terrain autour de deux thématiques centrales :

-    les besoins linguistiques des élèves pour les cours de DNL

-    les langues dans la formation initiale et continue des enseignants de DNL

Ces Journées scientifiques ont attiré un public nombreux. Plus de 200 personnes y ont en effet assisté, nombre d’entre elles participant activement aux discussions qui ont suivi chaque communication. Cette forte affluence du public à une manifestation scientifique est un signe indéniable des attentes des acteurs de l’Education, qu’ils soient enseignants, cadres, étudiants, élèves ou parents, en matière de solutions efficaces à la question de la maîtrise des langues d’enseignement.

L’ensemble des communications et des tables rondes ont permis de dresser un état des lieux de la situation des langues et de l’enseignement des DNL dans les écoles malgaches :

-    impact négatif sur la qualité des apprentissages de la faible maîtrise du français par les élèves, à laquelle de nombreux enseignants pensent remédier en recourant de manière non structurée à l’alternance de langues (français et malgache) ou vary amin’anana, ce qui ne produit pas toujours les effets attendus par ces enseignants

-    lacunes dans les programmes de français, qui ne tiennent pas assez compte de la fonction de langue d’enseignement jouée par cette langue, et donc ne permettent pas de bien préparer les élèves à suivre des cours de DNL en français

-    absence de réflexion sur les spécificités du discours de l’école ou du discours scientifique, qui n’a que peu de points communs avec le discours de la communication quotidienne, aussi bien en malgache qu’en français

-    cloisonnement et absence de concertation entre les enseignants de langues et les enseignants de DNL au sein des établissements

-    problèmes dans la formation initiale et continue des enseignants, qui soit est inexistante soit donne lieu à des résultats décevants

Par ailleurs, à la suite de cet état des lieux, des propositions ont été faites sous l’emblème de la SYNERGIE :

-    synergie au niveau des établissements : chaque enseignant, quelle que soit la discipline enseignée, a à sa portée une première réponse aux problèmes linguistiques des élèves en entamant un dialogue avec ses collègues des autres disciplines (en tant qu’enseignant de langue : demander aux collègues quels sont les principaux problèmes linguistiques rencontrés par les élèves en cours de DNL ; en tant qu’enseignant de DNL : demander aux collègues de langue s’il est possible d’aider les élèves à surmonter telle ou telle difficulté)

-    synergie au niveau des programmes d’études : il est indispensable que les programmes de malgache et de français tiennent compte des compétences nécessaires pour utiliser ces langues dans l’enseignement des DNL

-    synergie au niveau de la recherche : les participants ont proposé la constitution d’un groupe de recherche pluridisciplinaire sur les langues et l’enseignement des DNL, permettant de soutenir et de valoriser des recherches portant sur divers aspects tels que le discours spécifique à chaque discipline, les fonctions de l’alternance de langue en classe, la complémentarité entre la didactique des langues et la didactique des DNL, l’articulation langue spontanée / langue élaborée en malgache, aussi bien que sur des pratiques innovantes (activités parascolaires, utilisation des TICE, etc.).

Première retombée de ces Journées scientifiques : le groupe de recherche sur les langues et l’enseignement des DNL vient effectivement d’être créé au sein du Centre de Recherche en Linguistique de l’Ecole Normale Supérieure. Cinq projets ont été retenus pour démarrer les activités de ce groupe de recherche pluridisciplinaire :

-    utilisation des TICE pour le renforcement des compétences en français des enseignants de DNL

-    les obstacles à l’expression orale et écrite des étudiants de disciplines scientifiques

-    l’enseignement du français et du malgache en primaire : comment préparer l’utilisation des langues comme langues d’enseignement ?

-    approfondissement de l’outillage du malgache pour une meilleure complémentarité entre les deux langues dans l’enseignement des DNL

-    inventaire participatif des savoirs linguistiques locaux

Ces recherches seront par ailleurs reliées à des sujets de mémoire de DEA dès la rentrée universitaire de mars 2010.

Les Journées scientifiques ont bénéficié du soutien de l’Agence Universitaire de la Francophonie (Programme « langue française et diversité culturelle ») et du Service de Coopération et d’Action Culturelle de l’Ambassade de France, par l’intermédiaire du projet « Appui au bilinguisme à Madagascar ».

Contacts :

ENS d’Antananarivo: ensuniv.tanaarobaseyahoo.fr

Projet Appui au bilinguisme à Madagascar : abmarobaseiris.mg