Résumé

"Cet article se propose, à partir des productions orales recueillies par des enseignants de français sur objectifs spécifiques (FOS) d’établissements bilingues, en Roumanie, de poser les jalons d’une méthodologie de collecte, d’analyse et d’exploitation pédagogique des discours didactiques de l’enseignant de discipline non linguistique (DNL) dans le cadre de la préparation des élèves des filières bilingues. Le recours à ce type de documents authentiques, assez peu habituel, pose un certain nombre de questions, en dehors même de leur structure orale particulière : s’agissant d’un cours de DNL, ces documents seront exprimés en français et dans la langue maternelle, selon quelle répartition ? Comment les analyser et les exploiter sans faire revivre aux élèves un cours de DNL qu’ils ont déjà reçu ?"

Télécharger l'article