Comment sélectionner les documents ?

Il n’est plus utile d’argumenter sur l’utilité d’apporter des documents en complément du manuel dans la classe. En contexte d’enseignement bilingue cette utilité est encore plus évidente dans la mesure où il n’existe presque pas de manuels bilingues adaptés à ce type de contexte scolaire.

Cette fiche pédagogique vous permettra d’utiliser un support pour l’analyse pré-pédagogique de ces documents. Il vous permettra de répondre aux questions suivantes :

• Quel est l’intérêt de ce document pour mes élèves ?
  - sur le plan linguistique ;
  - sur le plan culturel ;
  - sur le plan fonctionnel ;
  - sur le plan affectif.
• Quel est l’intérêt de ce document pour me permettre d’atteindre mes objectifs pédagogiques ?
• Comment intégrer ce document dans une unité pédagogique ?
• Comment exploiter ce document à plusieurs voix en cours de français et en cours de DNL ?

Comment valoriser ces fiches ?

• En adoptant un classement (avec l’aide d’une documentaliste) pour faciliter l’accès aux documents en fonction de mes besoins et des besoins de mes collègues ;
• En créant un fichier collectif pour faciliter les échanges avec les collègues et éventuellement avec mes élèves pour un travail en autonomie.

Manuela Ferreira Pinto
Responsable du Pôle langue française

Jacqueline Demarty-Warzée
Chargée de programme, CIEP