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L'essor et la complexification des mobilités interrogent l'évolution des contacts de langues et de cultures, ainsi que les formes de pluralités qu'ils génèrent. L'interrogation porte donc sur une compétence plurilingue unique ou variable selon les locuteurs et les contextes.
Un véritable défi s'instaure alors pour les éducateurs et la notion de "compétence plurilingue et pluriculturelle", diffusée au préalable par le Conseil de l'Europe, est-elle vraiment à même de caractériser les compétences plurielles des locuteurs qui vivent au quotidien ces échanges ?
La compétence plurilingue : regards francophones se propose, sous la direction de Danièle Moore et de Véronique Castellotti, de mettre l'accent sur les points de vue de chercheurs européens et nord-américains de langue française quant aux différentes facettes de cette compétence plurilingue et l'articulation entre la sphère des pratiques du quotidien et celle des politiques linguistiques et éducatives.
Hiver 2011
