Les classes bilingues francophones connaissent un succès sans précédent à New-York, c'est ce que rapporte l'Express dans son article "So chic, la langue de Molière". Ouvertes initialement pour répondre aux besoins d'une population immigrée et défavorisée par la carte scolaire (dans le Bronx, à Harlem ou encore à Brooklyn), les classes bilingues attirent également de nombreux français de la Grosse Pomme, pour qui la scolarisation relevait d'écoles privées souvent chères.

Un fait est avéré : "la moitié des enfants inscrits sont, [...], des Américains non francophones". De plus, les récentes études publiées au Canada quant aux bénéfices de l'enseignement bilingue sur le développement cognitif et la réussite des enfants bilingues, attirent un grand nombre d' "Américains branchés".

Mondokiddo est un site ludo-culturel consacré aux enfants (8-11 ans) ayant pour but de susciter l'intérêt pour les langues étrangères mais aussi aux différentes cultures. Mondokiddo se propose donc d'être un lien entre les enfants du monde entier.

S'appuyant sur l'expérience multiculturelle de sa créatrice, Stéphanie Simpson, Mondokiddo se concentrera, pour son ouverture au 1er septembre 2011, sur les cultures francophone et britannique. En 2012 s'ajouteront les cultures américaine et espagnole.

Entièrement sécurisée, la plateforme est utilisable en famille ou en classe. Elle permettra ainsi une première approche guidée d'internet pour de jeunes enfants curieux de découvrir de nouveaux horizons.

Est-il possible d'établir un lien entre le niveau de langue d'un enseignant et la qualité d'apprentissage de ses élèves ?

Une étude, réalisée à Madagascar, auprès d'un groupe d'enseignants du primaire, souligne que le rapport entre la capacité de s'exprimer en français de l'enseignant (mesurée par un test type TCF) et les apprentissages des élèves ne serait être homogène et constant. Des stratégies de compensation peuvent se mettre en place, notamment grâce à l'expérience pédagogique du maître qui pourra palier à certaines insuffisances linguistiques. Ceci semble valable pour les classes d'initiation.

L'étude marque que des effets pénalisants ne se manifesteraient que chez les apprenants les plus performants, lors de l'acquisition des apprentissages intiaux en langue française.

Hiver 2011

Sommaire du dossier

Le centre de ressources documentaires du Centre international d'études pédagogiques (CIEP) propose une bibliographie qui s'intéresse au bilinguisme (définition, acquisition du bilinguisme et bilinguisme précoce), à l'enseignement bilingue (généralités, enseignement bilingue précoce, modèles d'enseignement bilingue dans le monde avec, pour l'Europe, l'exemple particulier de la France) et à l'enseignement d'une discipline non linguistique en section bilingue (généralités et enseignement de certaines disciplines).

Source : Franc-parler.org (consulté le 07/01/09)