Les projets de mobilité qui mettent en contact des établissements scolaires de différents pays sont largement reconnus comme d'extraordinaires possibilités de développer les compétences des élèves, tout en apportant une dimension concrète et vivante aux programmes scolaires et projet d'établissement.

Pour appuyer les enseignants et les personnels d'encadrement à monter des projets de partenariat européen, ForMoove est une formation unique qui se déroule au Centre international d'études pédagogiques en deux sessions :

     - du 25 au 29 juin 2012, en français ;

     - du 9 au 13 juillet 2012, en anglais. 

Les "journées pédagogiques", organisées par le Groupement FLE, se dérouleront au Cavilam de Vichy les 4 et 5 novembre 2011. Le lien entre innovation pédagogique et quotidien de la classe sera le fil rouge de ces deux journées de réflexion.

Professeurs, responsables pédagogiques et responsables de centres de langues enseignant le français langue étrangère sont invités à faire part de leurs expériences mais aussi à se former via conférences, tables rondes et ateliers.

Il est à noter qu'une session particulière est réservée aux directeurs de centres et responsables pédagogiques pour une réflexion portant sur l'innovation comme critère possible de qualité d'un établissement. 

Le projet Pluri-L, qui regroupe des chercheurs des universités de Nantes, Angers et Le Mans, ouvre un lieu d'échanges sur les problématiques du plurilinguisme lors du colloque intitulé Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, qui se tiendra du 21 au 23 mars 2012, à Angers.

Depuis la parution, il y a vingt ans, du numéro spécial du Français dans le Monde - Recherches et Application, "Vers le plurilinguisme?", les didactiques du plurilinguisme ont acquis une réelle visibilité tant dans la recherche que dans les politiques linguistiques et éducatives.

Cette rencontre réunira quatre conférenciers de choix sur la thématique : Daniel Coste (ENS Lyon), Danièle Moore (Université de Vancouver), Luci Nussbaum (Université autonome de Barcelone) et Khaoula Taleb-Ibrahimi (Université Alger 2).

Un appel à contributions a été lancé, les propositions pouvant être reçues jusqu'au 10 octobre 2011. Un comité scientifique évaluera la pertinence et la rigueur scientifique des communications.

En appui à l’enseignement bilingue francophone à l’étranger, le Centre international d’études pédagogiques (CIEP) tiendra un séminaire international de réflexion et de formation, d’une durée de trois jours sur le thème Enseigner le français dans les sections bilingues : spécificités méthodologiques et implications pédagogiques.

Ce séminaire international se tiendra dans les locaux du CIEP (1 avenue Léon Journault, 92318 Sèvres, France) du 31 octobre au 3 novembre 2011.

Destiné aux formateurs de formateurs, aux enseignants des sections bilingues francophones ou européennes, en France ou à l’étranger, ce séminaire se veut un lieu de réflexion et d’échanges de pratiques. Il proposera, sous forme de conférences et d’ateliers, une entrée curriculaire (contenus et programmes), une entrée didactique et pédagogique ainsi qu’une actualisation des ressources disponibles en ligne. 

Le séminaire a pour objectif de préciser les particularités du travail linguistique en section bilingue, en particulier dans le cadre des disciplines - techniques de l’analyse de discours appliquées aux discours disciplinaires, méthodologie du français sur objectif spécifique. Il s’agira également d’éclaircir et d’étendre le rôle du professeur de français au sein des sections bilingues francophones, notamment dans sa coopération avec l’ensemble de l’équipe pédagogique.

Du 28 novembre au 2 décembre 2011, le Centre international d'études pédagogiques organise une formation destinée à un public européen de formateurs d'enseignants de langues.

Animé par une équipe d'experts européens, ForLang proposera d'aborder 4 grandes thématiques, définies selon les priorités actuelles en terme de formation enseignante : les stratégies de motivation, les outils européens, l'approche interculturelle et les projets et programmes européens intégrés aux cours de langues. Par les ateliers, conférences mais aussi échanges informels entre professionnels de l'éducation, le but est bien de mettre à profit les bonnes pratiques dégagées dans les différents pays représentés.